寶寶具有一定的自我意識之后，社會性技能的發(fā)展隨之開始了。社會性技能主要包括：交往技能、與同伴合作解決問題的能力以及關(guān)心、同情他人的情緒。這時寶寶的生活空間從家庭拓展出來，開始與更多的人交往，與更廣闊的生活環(huán)境互動交流。為了幫助寶寶跨出家庭的生活圈，在家中媽媽爸爸可以陪伴寶寶一起做些游戲，能磨練寶寶的社會性技能。

　　猜猜他是誰

　　1. 媽媽爸爸與寶寶坐在一起，先請寶寶猜猜看，例如：每天家里起得最早的人是誰？幼兒園里最喜歡小熊泰迪的小朋友是誰？

　　2. 寶寶也可以給媽媽爸爸出題目來猜，一家人一起猜測家里的親戚、朋友以及寶寶的小伙伴、幼兒園老師等，還可以擴(kuò)展到家里的物品以及社區(qū)的設(shè)施，如醫(yī)院、派出所等。

　　【專家提示】 媽媽爸爸可以經(jīng)常與3歲以上的寶寶一起玩這個小游戲，這是有意識地幫助寶寶鞏固對家庭成員以及居住環(huán)境的認(rèn)識，逐步擴(kuò)充游戲內(nèi)容，引發(fā)寶寶對周圍玩伴、他人以及環(huán)境的關(guān)注，產(chǎn)生與周圍人、物交流的興趣。

　　三只腳兒一塊走

　　1. 媽媽與爸爸一起先向?qū)殞毷痉?，并排站成一行，把相鄰的兩條腿綁在一起，然后一起協(xié)調(diào)行走去取家中的物品。例如：媽媽爸爸一起與寶寶玩扔球游戲，讓寶寶有足夠時間觀察媽媽爸爸怎樣進(jìn)行合作。

　　2. 媽媽或者爸爸可以鼓勵寶寶和自己一起試試三腳行走，通過兩人一起移動、行走來體會與人合作的感受。

　　3. 可以邀請寶寶幼兒園的小朋友來參與游戲，并進(jìn)行行走比賽，讓寶寶嘗嘗與人合作的快樂。

　　 盒子里的秘密

　　1. 媽媽、爸爸、寶寶和其他家庭成員或小伙伴圍成一圈，人數(shù)4-5人。

　　2. 大家依次把一個小盒子傳遞給下一個人。需要遵守兩個規(guī)則：第一，在音樂聲中傳遞盒子，音樂聲停止時拿著盒子的那個人才可以拆開盒子看禮物；第二，音樂聲再起時，拆開的盒子要被蓋好繼續(xù)傳遞。

　　3. 一輪傳遞結(jié)束后，遵守規(guī)則的人都能得到一個小盒子，小盒子里的禮物能給遵守規(guī)則的人以鼓勵。

　　【專家提示】 寶寶要很好地與人合作，除了理解合作的意義之外，還需要知道合作的前提必須能與他人共同遵守既定的規(guī)則，這正是這個游戲的目的。

　　關(guān)心小寵物

　　1. 媽媽爸爸可以為4-5歲的寶寶養(yǎng)只小兔或者小鳥，或者帶寶寶去有小寵物的家庭拜訪。

　　2. 在觀察小動物的過程中，鼓勵寶寶關(guān)心它們的吃喝拉撒，并和寶寶一起閱讀小動物童話故事書，激發(fā)寶寶對小動物的喜愛，模仿媽媽對自己的關(guān)照去照顧小動物。使寶寶知道，對待小動物要仁慈，不要粗魯。贊揚(yáng)寶寶溫柔的行為。

　　【專家提示】 3歲左右的寶寶“自我中心”概念很強(qiáng)，這是兒童心理發(fā)展的正常階段。通過關(guān)注小動物來體會“關(guān)心”與“同情”是符合寶寶的興趣，從而達(dá)成情感社會化發(fā)展的重要方式。

　　媽媽爸爸引導(dǎo)寶寶解決與同伴沖突的原則

　　大多數(shù)3-4歲的寶寶，自己解決與同伴沖突的方法不外乎兩種：要么退縮回避，要么揮拳相加。媽媽爸爸要幫助寶寶認(rèn)識到：解決沖突的辦法有多種，使他們懂得友好相處，彼此合作。

　　(1) 幫助寶寶理解限制行為的各種規(guī)則以及制定規(guī)則的原因。

　　(2) 幫助寶寶認(rèn)清沖突的原因，并設(shè)想另外的替代行為及其結(jié)果。例如：當(dāng)寶寶想要玩同伴的玩具時，除了使用暴力搶奪的方法外，還可以和同伴協(xié)商交換玩具，或者與同伴商量玩玩具的時間。

　　(3) 引導(dǎo)寶寶理解合作的意義。3-4歲的寶寶需要讓他們直接地觀察兩人或多人一起合作解決問題或完成某項任務(wù)，給予他們模仿的機(jī)會。

　　(4) 鼓勵寶寶幫助別人。例如：幫助鄰居的叔叔阿姨拿報紙，上電梯的時候鼓勵寶寶為別人按電梯樓層鍵。

　　(5) 當(dāng)寶寶和同伴發(fā)生沖突時，盡量讓寶寶自己來解決。

　　(6) 在日常生活中，媽媽爸爸是寶寶人際交往的榜樣。為了能更好地和同伴玩耍，媽媽爸爸可以教給寶寶一些善意、有趣的手勢，經(jīng)常微笑著面對寶寶。一個具有幽默感、滿面陽光的寶寶會有良好的人緣。

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